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“大學(xué)生沒(méi)課也不能待宿舍”,形式主義瞎折騰
素昧平生網(wǎng)2025-12-01 05:23:25【探索】7人已圍觀
簡(jiǎn)介▲學(xué)校規(guī)定沒(méi)課也不允許學(xué)生待在宿舍,不少學(xué)生被迫冒雨在校園內(nèi)逗留。圖/齊魯晚報(bào)視頻“一大早就被宿舍阿姨叫醒?!睋?jù)齊魯晚報(bào)報(bào)道,近日,廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有學(xué)生發(fā)視頻,稱(chēng)學(xué)校規(guī)定即使沒(méi)課也不允許學(xué)生待在
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▲學(xué)校規(guī)定沒(méi)課也不允許學(xué)生待在宿舍,不少學(xué)生被迫冒雨在校園內(nèi)逗留。生沒(méi)舍形式主圖/齊魯晚報(bào)視頻
“一大早就被宿舍阿姨叫醒。課也”
據(jù)齊魯晚報(bào)報(bào)道,義瞎近日,折騰廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有學(xué)生發(fā)視頻,大學(xué)待宿稱(chēng)學(xué)校規(guī)定即使沒(méi)課也不允許學(xué)生待在宿舍,生沒(méi)舍形式主不少學(xué)生被迫冒雨在校園內(nèi)逗留。課也
視頻畫(huà)面顯示,義瞎雨天里,折騰多名學(xué)生撐著傘在戶外徘徊,大學(xué)待宿還有學(xué)生搬來(lái)凳子直接坐在室外。生沒(méi)舍形式主發(fā)帖學(xué)生無(wú)奈發(fā)問(wèn):“外面下著雨,課也我們?cè)摵稳ズ螐??義瞎”
對(duì)此,該學(xué)工處工作人員回應(yīng)稱(chēng),折騰學(xué)校就是這樣規(guī)定的,沒(méi)有辦法更改?!耙荒昙?jí)的學(xué)生有固定的教室,要去上自習(xí)。對(duì)于新生我們肯定是要管理嚴(yán)格一點(diǎn)兒,要不然后面很容易懶散,希望這樣的約束能讓他們形成習(xí)慣?!敝劣诖蠖笕龑W(xué)生的離宿要求,初衷則是督促鍛煉。
視頻里那些下雨天沒(méi)有地方去的學(xué)生,可能是大二大三學(xué)生,沒(méi)有固定的自習(xí)室。學(xué)校的這種管理,還被一些人點(diǎn)贊,認(rèn)為是“為學(xué)生好”,要理解學(xué)校的“良苦用心”,否則很多學(xué)生就會(huì)早上起不來(lái),晚上不睡覺(jué)。
但顯然,學(xué)生這種“被管理”,也難以讓學(xué)生形成良好習(xí)慣。
事實(shí)上,采取這種管理方式的高校,并非個(gè)別。多年前,西安有高校就對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行半封閉化管理,要求學(xué)生上午沒(méi)課也不準(zhǔn)回宿舍。雖然也有輿論質(zhì)疑,卻有家長(zhǎng)支持學(xué)校采取這種管理方式。這與學(xué)校要求學(xué)生統(tǒng)一早自習(xí)、晚自習(xí),思維是一致的。
把所有同學(xué)都喊起來(lái),“趕出”宿舍,給了學(xué)生一定的選擇空間,比統(tǒng)一上早自習(xí)有所“放松”。但是,如果遇到下雨天,被“趕出”宿舍,又找不到自習(xí)室的學(xué)生,就面臨這種無(wú)處可去的困境。
學(xué)校要實(shí)行這樣的管理方式,就應(yīng)該考慮給學(xué)生下雨天的去處,要有足夠的室內(nèi)空間,給學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)的地方。
更重要的是,這樣的管理其實(shí)是把大學(xué)生當(dāng)小孩兒管,且簡(jiǎn)單、粗暴。這是因?yàn)?,把學(xué)生“趕出”宿舍,如果他們沒(méi)有自主規(guī)劃與自主管理的意識(shí),照樣難以用好走出宿舍的這段自主時(shí)間。有的學(xué)生可能找個(gè)自習(xí)室打游戲,有的則可能找個(gè)躺椅繼續(xù)睡覺(jué)……這并不能達(dá)到“趕出”宿舍的初衷。
至于學(xué)生冒雨在校園里逗留,更像是一幕荒誕劇,“把學(xué)生趕出宿舍”成了目標(biāo),而沒(méi)有考慮如何育人。這是打著“嚴(yán)格要求學(xué)生”旗號(hào)的形式主義,也是對(duì)學(xué)生的瞎折騰。
與中學(xué)所有學(xué)生課表與作息時(shí)間相對(duì)統(tǒng)一不同,大學(xué)生的課表一般是不同的。引導(dǎo)大學(xué)生如何安排屬于自己的時(shí)間,是大學(xué)應(yīng)該開(kāi)展的學(xué)生教育。尤其需要堅(jiān)持以學(xué)生為本,實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人,要走出家長(zhǎng)式管理思維,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任心。
一方面,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生涯教育,教育學(xué)生從“被規(guī)劃、被管理”,到“自主規(guī)劃、自主管理”。如果一直讓學(xué)生被規(guī)劃、被管理,那他們就很難獨(dú)立、自主。另一方面,要推進(jìn)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,給每個(gè)學(xué)生配學(xué)業(yè)導(dǎo)師,由學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生做好適合自己的大學(xué)學(xué)業(yè)、生活規(guī)劃。
總之,高校不要搞這樣的形式主義,“學(xué)生被趕出宿舍,冒雨逗留在校園”的荒誕劇,也別再上演了。
撰稿 / 劉辰(媒體人)
編輯 / 柯銳
校對(duì) / 趙琳
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